La revolución de las tecnologías de la información y la comunicación ha transformado diversos aspectos de la sociedad desde la década de 1970. Existen diferentes perspectivas sobre la relación entre cambios tecnológicos y sociales, incluyendo el determinismo tecnológico que ve a la tecnología como el impulsor de cambio y el determinismo social que ve a la tecnología como producto de fuerzas sociales. La perspectiva sociotécnica intenta superar esta dicotomía al entender que la tecnología y la sociedad se influy
Este documento discute las características de la sociedad de la información. Explica que la sociedad de la información se refiere a una sociedad donde la información, la comunicación y las tecnologías de la información juegan un papel central en la economía y la vida social. También describe algunas características clave como la reestructuración social y laboral debido a la automatización, la importancia creciente de la información como núcleo del sistema económico, y el fenómeno de la globalización facilitado por las redes de comunic
Este documento presenta una discusión sobre la relación entre ciencia, tecnología y paz. Explora cómo la ciencia y la tecnología pueden usarse tanto para fines pacíficos como violentos, y cómo las decisiones sobre su desarrollo y diseño están influenciadas por grupos sociales poderosos. Argumenta que para maximizar los beneficios de la ciencia y minimizar sus efectos negativos, se necesita una mayor participación democrática de los ciudadanos en la toma de decisiones sobre políticas científicas y tecnológicas.
Tecnología, principal fuerza transformadora de la sociedadSonia Hurtado
El documento discute el impacto de la tecnología en la sociedad. Explica que la tecnología ha transformado la producción, la productividad y la organización social. También ha afectado la salud, la industria, el comercio y la forma en que se comunica e intercambia información la gente. Si bien la tecnología ha traído beneficios, también plantea desafíos en términos de su impacto en los valores humanos y la educación.
F la revolución de las tecnologías de la información y la comunicacióneducar3punto1
Este documento describe la revolución de las tecnologías de la información y la comunicación desde los años 1970, señalando que a diferencia de revoluciones tecnológicas anteriores, en esta el conocimiento produce tecnologías que procesan y distribuyen información y conocimiento. Explica dos perspectivas teóricas para entender esta relación entre tecnología y sociedad: el determinismo tecnológico, que ve a la tecnología como el motor del cambio social, y el determinismo social, que ve a la tecnología como producto de
Este documento trata sobre el cambio social y tecnológico a lo largo del siglo XX. Explora conceptos como la evolución social, el modernismo, la urbanización y las innovaciones tecnológicas. También analiza quiénes tienden a aceptar más fácilmente los cambios tecnológicos como las TIC (jóvenes y empresarios) y quiénes suelen resistirse más (administrativos mayores y sectores marginales).
El documento describe las relaciones entre la tecnología y la sociedad. Explica que la tecnología es un producto de la sociedad y afecta su desarrollo. También describe tres revoluciones tecnológicas clave - la revolución industrial, la revolución de la producción masiva y la revolución de la información - que han transformado profundamente la sociedad. Finalmente, identifica las tecnologías de la información y la comunicación como los pilares tecnológicos fundamentales de la sociedad actual.
Proyecto power point paquetes de software 2Kevinsivirix
Este documento presenta información sobre el concepto de tecnología, sus funciones, métodos, avances y relación con otros temas como la economía, el medio ambiente y la cultura. Explica que la tecnología permite satisfacer necesidades humanas y adaptarse al medio ambiente. También describe algunos avances tecnológicos históricos y su influencia en áreas como la exploración espacial, la economía y el medio ambiente. Finalmente, incluye una bibliografía sobre el tema.
El documento describe la relación entre la ciencia, la tecnología y la técnica. Explica que la ciencia estudia fenómenos para deducir principios, mientras que la tecnología son los medios para realizar estudios científicos. La técnica se refiere a los procedimientos para obtener datos. La ciencia y la tecnología trabajan juntas y se complementan, mejorando la calidad de vida pero también causando problemas como la contaminación.
Este documento discute las características de la sociedad de la información. Explica que la sociedad de la información se refiere a una sociedad donde la información, la comunicación y las tecnologías de la información juegan un papel central en la economía y la vida social. También describe algunas características clave como la reestructuración social y laboral debido a la automatización, la importancia creciente de la información como núcleo del sistema económico, y el fenómeno de la globalización facilitado por las redes de comunic
Este documento presenta una discusión sobre la relación entre ciencia, tecnología y paz. Explora cómo la ciencia y la tecnología pueden usarse tanto para fines pacíficos como violentos, y cómo las decisiones sobre su desarrollo y diseño están influenciadas por grupos sociales poderosos. Argumenta que para maximizar los beneficios de la ciencia y minimizar sus efectos negativos, se necesita una mayor participación democrática de los ciudadanos en la toma de decisiones sobre políticas científicas y tecnológicas.
Tecnología, principal fuerza transformadora de la sociedadSonia Hurtado
El documento discute el impacto de la tecnología en la sociedad. Explica que la tecnología ha transformado la producción, la productividad y la organización social. También ha afectado la salud, la industria, el comercio y la forma en que se comunica e intercambia información la gente. Si bien la tecnología ha traído beneficios, también plantea desafíos en términos de su impacto en los valores humanos y la educación.
F la revolución de las tecnologías de la información y la comunicacióneducar3punto1
Este documento describe la revolución de las tecnologías de la información y la comunicación desde los años 1970, señalando que a diferencia de revoluciones tecnológicas anteriores, en esta el conocimiento produce tecnologías que procesan y distribuyen información y conocimiento. Explica dos perspectivas teóricas para entender esta relación entre tecnología y sociedad: el determinismo tecnológico, que ve a la tecnología como el motor del cambio social, y el determinismo social, que ve a la tecnología como producto de
Este documento trata sobre el cambio social y tecnológico a lo largo del siglo XX. Explora conceptos como la evolución social, el modernismo, la urbanización y las innovaciones tecnológicas. También analiza quiénes tienden a aceptar más fácilmente los cambios tecnológicos como las TIC (jóvenes y empresarios) y quiénes suelen resistirse más (administrativos mayores y sectores marginales).
El documento describe las relaciones entre la tecnología y la sociedad. Explica que la tecnología es un producto de la sociedad y afecta su desarrollo. También describe tres revoluciones tecnológicas clave - la revolución industrial, la revolución de la producción masiva y la revolución de la información - que han transformado profundamente la sociedad. Finalmente, identifica las tecnologías de la información y la comunicación como los pilares tecnológicos fundamentales de la sociedad actual.
Proyecto power point paquetes de software 2Kevinsivirix
Este documento presenta información sobre el concepto de tecnología, sus funciones, métodos, avances y relación con otros temas como la economía, el medio ambiente y la cultura. Explica que la tecnología permite satisfacer necesidades humanas y adaptarse al medio ambiente. También describe algunos avances tecnológicos históricos y su influencia en áreas como la exploración espacial, la economía y el medio ambiente. Finalmente, incluye una bibliografía sobre el tema.
El documento describe la relación entre la ciencia, la tecnología y la técnica. Explica que la ciencia estudia fenómenos para deducir principios, mientras que la tecnología son los medios para realizar estudios científicos. La técnica se refiere a los procedimientos para obtener datos. La ciencia y la tecnología trabajan juntas y se complementan, mejorando la calidad de vida pero también causando problemas como la contaminación.
Investigacion problemas socialesy conflictos de las nuevas tecnologias Johan Medellin
Este documento presenta una guía para la presentación de una investigación sobre los problemas sociales y conflictos generados por las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. El documento incluye secciones sobre la descripción y formulación del problema de investigación, los objetivos generales y específicos, la justificación y delimitación del estudio, y el marco teórico. El marco teórico discute conceptos como la brecha digital y cómo las nuevas tecnologías pueden tanto beneficiar como perjudicar a diferentes grupos sociales.
Este documento describe el movimiento CTS (Ciencia, Tecnología y Sociedad) y su crítica al determinismo tecnológico. El movimiento CTS argumenta que la tecnología y la sociedad se influyen mutuamente en lugar de que la tecnología determine la sociedad. También analiza el impacto de las TICs en la educación y sociedad, incluyendo nuevos escenarios para el aprendizaje y el riesgo de aumentar la brecha entre los "infopobres" e "inforicos".
Este documento discute el impacto de los avances tecnológicos en la sociedad. Explica que la tecnología ha traído tanto beneficios como problemas a la sociedad. Por un lado, ha aumentado la productividad y calidad de vida, pero también ha creado desigualdades entre países y dependencia tecnológica. Además, analiza cómo la tecnología ha afectado la comunicación a nivel global pero también ha contribuido al desarrollo de armas más destructivas.
La sociedad actual está dominada por la tecnología, que ha transformado la comunicación, participación e individuos. Para tener éxito, una persona debe incorporar herramientas tecnológicas como correo electrónico, teléfonos inteligentes, Internet y redes sociales en su vida diaria.
La influencia de los avances tecnológicos en la Sociedad ha tenido efectos tanto positivos como negativos. Por un lado, ha mejorado la salud a través de nuevos tratamientos médicos y ha optimizado procesos industriales. Sin embargo, también ha causado contaminación ambiental, desempleo debido a la automatización y ha sido manipulada para fines negativos como el desarrollo de armas. El documento argumenta que es importante asegurar que el progreso tecnológico beneficie a toda la sociedad de manera equitativa.
Rol de la Ciencia y Tecnologia en la dinamica de hoyMonica Gutierrez
Este documento discute el rol de la ciencia y la tecnología en la dinámica social actual. Argumenta que la ciencia y la tecnología están estrechamente ligadas e influyen mutuamente. También explica que los avances científicos y tecnológicos han transformado radicalmente la relación del hombre con la naturaleza. Finalmente, concluye que el desarrollo continuo de la ciencia y la tecnología es fundamental para el progreso de las sociedades modernas y su calidad de vida.
La ciencia y la tecnología tienen una relación recíproca. La ciencia proporciona conocimientos fundamentales para el desarrollo de la tecnología, mientras que la tecnología moderna es indispensable para avanzar en la ciencia. Ambas actividades tienen un carácter social y sus resultados influyen en la sociedad, como se ve en áreas como la informática y la nanotecnología. La relación dinámica entre ciencia, tecnología y sociedad es cada vez más estrecha en el mundo actual.
El documento discute el desarrollo tecnológico, incluyendo Internet, comunicaciones móviles y banda ancha, y cómo está produciendo cambios significativos en la estructura económica y social. Una gran incógnita es la dirección futura de las tendencias técnicas y si la humanidad podrá controlar o simplemente aceptar los cambios. Existen diversas posturas sobre el análisis de este tema, incluyendo si el desarrollo tecnológico debería enfocarse en mejorar la eficiencia
Este documento contrasta las perspectivas de Vannevar Bush y Unabomber sobre la ciencia y la tecnología. Vannevar Bush, un científico estadounidense, defendía en 1945 que invertir más en ciencia conduciría inevitablemente a avances tecnológicos que beneficiarían a la sociedad. Unabomber, un matemático convertido en terrorista en los 1970s-80s, consideraba que la ciencia y tecnología causaban frustración y pérdida de libertad, y abogaba por una revolución contra la soc
Cambios Tecnológicos, Sociales Y Culturalesrjtassi
El documento describe los cambios tecnológicos, sociales y culturales de las últimas décadas. Señala que desde 1970 comenzó la revolución de las tecnologías de la información y la comunicación, transformando profundamente la sociedad. Explica que la actual era digital es la cuarta revolución tecnológica de la historia luego de la oralidad, la escritura y la imprenta. Finalmente, analiza cinco elementos clave de estos cambios como la revolución de las TIC, las transformaciones en medios y cultura, las tensiones global
Este documento analiza el impacto de las tecnologías, en particular la computadora, en los siglos XIX y XX. Explica que la tecnología en estos siglos impulsó el desarrollo del capitalismo, el racionalismo, el individualismo y la democracia. También describe cómo la computadora ha permitido que la vida diaria se mueva más rápido y que las organizaciones se transformen en entidades virtuales que trascienden el tiempo y el espacio. Finalmente, concluye que las computadoras no solo han cambiado nuestras vidas sino también el
Este documento presenta una guía de tecnología e informática para el grado 7 que incluye información sobre la ética y la tecnología, delitos informáticos comunes, y el rol de la escuela. Define la ética como la reflexión sobre la moral y cómo determina el buen comportamiento. Explica conceptos como tecnología e introduce cinco dimensiones éticas relacionadas con la tecnología de la información. Finalmente, identifica peligros comunes en Internet como el abuso sexual, contenido inapropiado y acoso cibernético, y
El documento describe cómo la sociedad se está digitalizando y cómo esto está transformando el Trabajo Social. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) ahora mediatizan las interacciones sociales, laborales y de ocio. Esto genera tanto oportunidades como desafíos de exclusión para los profesionales, instituciones, usuarios y la sociedad en general. El Trabajo Social digital, llamado "e-Social Work", se adapta a este entorno evaluando las necesidades teniendo en cuenta el acceso y comportamiento en línea de las personas, así como sus
1. La tecnociencia ha traído beneficios pero también problemas éticos dado que incide en múltiples sistemas de valores como los ecológicos, sociales y económicos.
2. Se ha generado una pluralidad de enfoques éticos como la tecnoética para abordar dilemas en áreas como la biotecnología y las tecnologías de la información.
3. Es necesario un equilibrio entre lo económico, social y ecológico para un desarrollo sostenible que beneficie a las generaciones
El impacto social de la innovación técnicaWilbert Tapia
El documento analiza el impacto social de la innovación técnica. Discute cómo la técnica científica ha reemplazado a la técnica tradicional y cómo las innovaciones como el automóvil y la electricidad han cambiado los estilos de vida. También explora cómo el progreso técnico beneficia a algunos pero puede aumentar las desigualdades, y cómo las técnicas de comunicación como la televisión afectan la sociedad.
Este documento trata sobre el cóctel tecnológico y las diferentes clasificaciones de la tecnología. Explora las relaciones entre la ciencia, la técnica y la tecnología, y cómo la tecnología está interrelacionada con los conocimientos, artefactos, habilidades, recursos, valores y acuerdos sociales. También analiza cómo la tecnología evoluciona a través de la historia y cómo está vinculada a la cultura. Concluye que la tecnología debe usarse de forma responsable y como una herramienta de apo
Transformaciones científico tecnológicas y educaciónAlejandra Olarte
El documento discute el papel de la educación ante las transformaciones científico-tecnológicas. Argumenta que la educación debe adaptarse a los cambios rápidos causados por la ciencia y la tecnología. También debe enseñar sobre estos temas a los estudiantes para que se conviertan en ciudadanos informados capaces de tomar decisiones democráticas sobre asuntos científicos y tecnológicos complejos. Además, la educación debe promover la integración global y el desarrollo sostenible para abordar problemas como
Este documento presenta una introducción a los conceptos básicos de tecnología e innovación tecnológica y su importancia para las empresas. Explica que la tecnología atraviesa ciclos de vida que incluyen etapas de crecimiento, madurez e innovación. Luego define la tecnología como el conocimiento de cómo hacer las cosas y cómo esto afecta el diseño, producción, distribución y venta de bienes y servicios. Finalmente, concluye que la tecnología es fundamental para tener éxito empresarial ya que proporcion
El documento resume los principales conceptos discutidos en el Capítulo 1 del libro "Educación en la Sociedad de la Información y el Conocimiento". Explica la evolución histórica de la tecnología y su impacto en la sociedad, desde la era agrícola hasta la actual sociedad de la información. También analiza los retos que enfrenta la educación para adaptarse a estos cambios tecnológicos y socioculturales.
Este documento introduce el tema de la innovación tecnológica y explora la relación entre tecnología y sociedad. Comienza haciendo preguntas sobre cómo la tecnología ha afectado a la sociedad y si su desarrollo es inevitable. Luego discute que la tecnología y la sociedad están entrelazadas, y que estamos constituidos tecnológicamente. Finalmente, contrasta las perspectivas del determinismo tecnológico y el constructivismo social de la tecnología, examinando cómo la tecnología influye en la
Este documento discute el papel de la ciencia y la tecnología en la promoción de la paz. Argumenta que aunque la ciencia y la tecnología a menudo aceleran la violencia, también pueden usarse para fines pacíficos si la sociedad participa en su construcción. Sugiere que la sociedad debe tener influencia sobre el desarrollo de la tecnología y la investigación científica para asegurar que se dirijan a satisfacer necesidades humanas básicas y derechos, en lugar de priorizar fines militares. Con educación e
Este documento resume diferentes perspectivas sobre la relación entre tecnología y sociedad, incluyendo el determinismo tecnológico, el constructivismo social, los sistemas tecnológicos y el análisis actor-red. También discute el poder implícito en estas perspectivas y nuevas tendencias como el feminismo.
Investigacion problemas socialesy conflictos de las nuevas tecnologias Johan Medellin
Este documento presenta una guía para la presentación de una investigación sobre los problemas sociales y conflictos generados por las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. El documento incluye secciones sobre la descripción y formulación del problema de investigación, los objetivos generales y específicos, la justificación y delimitación del estudio, y el marco teórico. El marco teórico discute conceptos como la brecha digital y cómo las nuevas tecnologías pueden tanto beneficiar como perjudicar a diferentes grupos sociales.
Este documento describe el movimiento CTS (Ciencia, Tecnología y Sociedad) y su crítica al determinismo tecnológico. El movimiento CTS argumenta que la tecnología y la sociedad se influyen mutuamente en lugar de que la tecnología determine la sociedad. También analiza el impacto de las TICs en la educación y sociedad, incluyendo nuevos escenarios para el aprendizaje y el riesgo de aumentar la brecha entre los "infopobres" e "inforicos".
Este documento discute el impacto de los avances tecnológicos en la sociedad. Explica que la tecnología ha traído tanto beneficios como problemas a la sociedad. Por un lado, ha aumentado la productividad y calidad de vida, pero también ha creado desigualdades entre países y dependencia tecnológica. Además, analiza cómo la tecnología ha afectado la comunicación a nivel global pero también ha contribuido al desarrollo de armas más destructivas.
La sociedad actual está dominada por la tecnología, que ha transformado la comunicación, participación e individuos. Para tener éxito, una persona debe incorporar herramientas tecnológicas como correo electrónico, teléfonos inteligentes, Internet y redes sociales en su vida diaria.
La influencia de los avances tecnológicos en la Sociedad ha tenido efectos tanto positivos como negativos. Por un lado, ha mejorado la salud a través de nuevos tratamientos médicos y ha optimizado procesos industriales. Sin embargo, también ha causado contaminación ambiental, desempleo debido a la automatización y ha sido manipulada para fines negativos como el desarrollo de armas. El documento argumenta que es importante asegurar que el progreso tecnológico beneficie a toda la sociedad de manera equitativa.
Rol de la Ciencia y Tecnologia en la dinamica de hoyMonica Gutierrez
Este documento discute el rol de la ciencia y la tecnología en la dinámica social actual. Argumenta que la ciencia y la tecnología están estrechamente ligadas e influyen mutuamente. También explica que los avances científicos y tecnológicos han transformado radicalmente la relación del hombre con la naturaleza. Finalmente, concluye que el desarrollo continuo de la ciencia y la tecnología es fundamental para el progreso de las sociedades modernas y su calidad de vida.
La ciencia y la tecnología tienen una relación recíproca. La ciencia proporciona conocimientos fundamentales para el desarrollo de la tecnología, mientras que la tecnología moderna es indispensable para avanzar en la ciencia. Ambas actividades tienen un carácter social y sus resultados influyen en la sociedad, como se ve en áreas como la informática y la nanotecnología. La relación dinámica entre ciencia, tecnología y sociedad es cada vez más estrecha en el mundo actual.
El documento discute el desarrollo tecnológico, incluyendo Internet, comunicaciones móviles y banda ancha, y cómo está produciendo cambios significativos en la estructura económica y social. Una gran incógnita es la dirección futura de las tendencias técnicas y si la humanidad podrá controlar o simplemente aceptar los cambios. Existen diversas posturas sobre el análisis de este tema, incluyendo si el desarrollo tecnológico debería enfocarse en mejorar la eficiencia
Este documento contrasta las perspectivas de Vannevar Bush y Unabomber sobre la ciencia y la tecnología. Vannevar Bush, un científico estadounidense, defendía en 1945 que invertir más en ciencia conduciría inevitablemente a avances tecnológicos que beneficiarían a la sociedad. Unabomber, un matemático convertido en terrorista en los 1970s-80s, consideraba que la ciencia y tecnología causaban frustración y pérdida de libertad, y abogaba por una revolución contra la soc
Cambios Tecnológicos, Sociales Y Culturalesrjtassi
El documento describe los cambios tecnológicos, sociales y culturales de las últimas décadas. Señala que desde 1970 comenzó la revolución de las tecnologías de la información y la comunicación, transformando profundamente la sociedad. Explica que la actual era digital es la cuarta revolución tecnológica de la historia luego de la oralidad, la escritura y la imprenta. Finalmente, analiza cinco elementos clave de estos cambios como la revolución de las TIC, las transformaciones en medios y cultura, las tensiones global
Este documento analiza el impacto de las tecnologías, en particular la computadora, en los siglos XIX y XX. Explica que la tecnología en estos siglos impulsó el desarrollo del capitalismo, el racionalismo, el individualismo y la democracia. También describe cómo la computadora ha permitido que la vida diaria se mueva más rápido y que las organizaciones se transformen en entidades virtuales que trascienden el tiempo y el espacio. Finalmente, concluye que las computadoras no solo han cambiado nuestras vidas sino también el
Este documento presenta una guía de tecnología e informática para el grado 7 que incluye información sobre la ética y la tecnología, delitos informáticos comunes, y el rol de la escuela. Define la ética como la reflexión sobre la moral y cómo determina el buen comportamiento. Explica conceptos como tecnología e introduce cinco dimensiones éticas relacionadas con la tecnología de la información. Finalmente, identifica peligros comunes en Internet como el abuso sexual, contenido inapropiado y acoso cibernético, y
El documento describe cómo la sociedad se está digitalizando y cómo esto está transformando el Trabajo Social. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) ahora mediatizan las interacciones sociales, laborales y de ocio. Esto genera tanto oportunidades como desafíos de exclusión para los profesionales, instituciones, usuarios y la sociedad en general. El Trabajo Social digital, llamado "e-Social Work", se adapta a este entorno evaluando las necesidades teniendo en cuenta el acceso y comportamiento en línea de las personas, así como sus
1. La tecnociencia ha traído beneficios pero también problemas éticos dado que incide en múltiples sistemas de valores como los ecológicos, sociales y económicos.
2. Se ha generado una pluralidad de enfoques éticos como la tecnoética para abordar dilemas en áreas como la biotecnología y las tecnologías de la información.
3. Es necesario un equilibrio entre lo económico, social y ecológico para un desarrollo sostenible que beneficie a las generaciones
El impacto social de la innovación técnicaWilbert Tapia
El documento analiza el impacto social de la innovación técnica. Discute cómo la técnica científica ha reemplazado a la técnica tradicional y cómo las innovaciones como el automóvil y la electricidad han cambiado los estilos de vida. También explora cómo el progreso técnico beneficia a algunos pero puede aumentar las desigualdades, y cómo las técnicas de comunicación como la televisión afectan la sociedad.
Este documento trata sobre el cóctel tecnológico y las diferentes clasificaciones de la tecnología. Explora las relaciones entre la ciencia, la técnica y la tecnología, y cómo la tecnología está interrelacionada con los conocimientos, artefactos, habilidades, recursos, valores y acuerdos sociales. También analiza cómo la tecnología evoluciona a través de la historia y cómo está vinculada a la cultura. Concluye que la tecnología debe usarse de forma responsable y como una herramienta de apo
Transformaciones científico tecnológicas y educaciónAlejandra Olarte
El documento discute el papel de la educación ante las transformaciones científico-tecnológicas. Argumenta que la educación debe adaptarse a los cambios rápidos causados por la ciencia y la tecnología. También debe enseñar sobre estos temas a los estudiantes para que se conviertan en ciudadanos informados capaces de tomar decisiones democráticas sobre asuntos científicos y tecnológicos complejos. Además, la educación debe promover la integración global y el desarrollo sostenible para abordar problemas como
Este documento presenta una introducción a los conceptos básicos de tecnología e innovación tecnológica y su importancia para las empresas. Explica que la tecnología atraviesa ciclos de vida que incluyen etapas de crecimiento, madurez e innovación. Luego define la tecnología como el conocimiento de cómo hacer las cosas y cómo esto afecta el diseño, producción, distribución y venta de bienes y servicios. Finalmente, concluye que la tecnología es fundamental para tener éxito empresarial ya que proporcion
El documento resume los principales conceptos discutidos en el Capítulo 1 del libro "Educación en la Sociedad de la Información y el Conocimiento". Explica la evolución histórica de la tecnología y su impacto en la sociedad, desde la era agrícola hasta la actual sociedad de la información. También analiza los retos que enfrenta la educación para adaptarse a estos cambios tecnológicos y socioculturales.
Este documento introduce el tema de la innovación tecnológica y explora la relación entre tecnología y sociedad. Comienza haciendo preguntas sobre cómo la tecnología ha afectado a la sociedad y si su desarrollo es inevitable. Luego discute que la tecnología y la sociedad están entrelazadas, y que estamos constituidos tecnológicamente. Finalmente, contrasta las perspectivas del determinismo tecnológico y el constructivismo social de la tecnología, examinando cómo la tecnología influye en la
Este documento discute el papel de la ciencia y la tecnología en la promoción de la paz. Argumenta que aunque la ciencia y la tecnología a menudo aceleran la violencia, también pueden usarse para fines pacíficos si la sociedad participa en su construcción. Sugiere que la sociedad debe tener influencia sobre el desarrollo de la tecnología y la investigación científica para asegurar que se dirijan a satisfacer necesidades humanas básicas y derechos, en lugar de priorizar fines militares. Con educación e
Este documento resume diferentes perspectivas sobre la relación entre tecnología y sociedad, incluyendo el determinismo tecnológico, el constructivismo social, los sistemas tecnológicos y el análisis actor-red. También discute el poder implícito en estas perspectivas y nuevas tendencias como el feminismo.
Este documento resume diferentes perspectivas sobre la relación entre tecnología y sociedad, incluyendo el determinismo tecnológico, el constructivismo social, los sistemas tecnológicos y el análisis actor-red. También discute el poder implícito en estas perspectivas y nuevas tendencias como el feminismo.
Este documento explora los conceptos fundamentales de la cibercultura, incluyendo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), la cultura digital, y los sistemas socio-técnico-culturales (SSTC) híbridos. También analiza los estudios socio-técnico-culturales (ESTC) relacionados y las implicaciones de la cibercultura para la sociedad y la cultura, así como la necesidad de una valoración e intervención política participativa.
El documento trata sobre los estudios en ciencia, tecnología y sociedad (CTS) y su evolución desde los años 1960. Los estudios CTS buscan entender la ciencia y la tecnología como procesos sociales que están influenciados por factores culturales, políticos y económicos y que también influyen en la sociedad. El documento también discute el impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en áreas como la educación y la innovación.
El documento discute los problemas éticos asociados con el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) en la sociedad actual. Explica que las NTIC como la televisión vía satélite, correo electrónico e Internet se han vuelto omnipresentes y plantean desafíos éticos relacionados con su impacto social y su uso. El documento también analiza cómo las NTIC han transformado la producción y difusión del conocimiento.
Este documento discute los problemas socioeconómicos, políticos, culturales y éticos asociados con el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC). Explica que las NTIC tienen beneficios pero también traen consecuencias negativas debido a factores como su uso militar y el impacto ecológico. Luego, analiza las características generales de las NTIC y su introducción en la educación, incluyendo ejemplos y experiencias de digitalización.
Los procesos sociales que explican el estatuto actual de la ciencia y la tecnología incluyen: 1) la revolución científica de los siglos XVI-XVII que institucionalizó la ciencia moderna, 2) las revoluciones industriales que acercaron la ciencia y la tecnología, y 3) el ascenso del capitalismo y su dominio planetario, que están interconectados con el desarrollo científico y tecnológico.
Lec. 6 aguirre internet como problema de lo realLESGabriela
Este documento discute cómo Internet se ha constituido como un complejo entramado entre la ciberontología (vivir en la red) y la tecnovirtualización desde una perspectiva filosófica. También explora cómo las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, especialmente Internet, están transformando la forma en que las personas se relacionan y perciben el mundo, generando cambios culturales y nuevas formas de interacción social.
El documento trata sobre la investigación de las tecnologías y su efecto en la sociedad. Describe que la tecnología se ha posicionado rápidamente en la sociedad y se ha convertido en una adicción para algunas personas, reemplazando hábitos como la comunicación. El objetivo es investigar las problemáticas que genera la tecnología en la sociedad y crear conciencia para corregir malos hábitos relacionados con su uso.
El documento resume el concepto de informacionalismo como un nuevo paradigma tecnológico definido por la revolución en la tecnología de la información. El informacionalismo se caracteriza por (1) la capacidad de procesamiento de información que se autoexpande, (2) la recombinación de información, y (3) la flexibilidad en la distribución del procesamiento de información. Este nuevo paradigma está impulsando el surgimiento de una sociedad red sustentada en estas tecnologías de la información.
El documento describe cómo las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han revolucionado la sociedad y la cultura. Explica tres perspectivas sobre la relación entre tecnología y sociedad, y cómo Internet ha diversificado los medios de comunicación masiva. También analiza las tensiones entre lo global y lo local, y entre la "sociedad de la información" y la "sociedad en red".
La redefinicion de las dimensiones espacioduvaguile
El documento resume la transformación de la cotidianidad social como consecuencia de las tecnologías de información y comunicación (TIC), que permiten una mayor proximidad intercultural a nivel global. Esto ha dado lugar a nuevas formas de organización social y a complejos paradigmas relacionados con la resignificación de las dimensiones espacio-tiempo. Además, algunos conceptos asociados a estas nuevas modalidades de interacción deben ponerse en tensión, ya que a menudo se consideran dispositivos neutrales cuando en realidad corresponden a lógicas preestable
El documento trata sobre varios temas relacionados con la ciencia, tecnología y desarrollo. Explica que la ciencia tiene dos objetivos principales: descubrir soluciones a problemas mediante métodos científicos y describir, explicar y predecir fenómenos. También discute cómo las nuevas tecnologías como los teléfonos celulares y la internet se han difundido rápidamente en países en desarrollo, ayudando a sacar gente de la pobreza. Finalmente, resalta que la ciencia y tecnología han mejor
El documento discute las relaciones entre la educación y las nuevas tecnologías de la información desde una perspectiva socio-política. Explica que el conocimiento y la información serán los principales factores productivos del futuro y que habrá una lucha por controlar su producción y distribución. También analiza el papel de la televisión en los procesos de socialización y aprendizaje, señalando que fomenta la pasividad al centrarse en la imagen y las emociones en lugar de la razón.
1) El documento discute varios temas relacionados con la tecnología de la información y la comunicación, incluidas definiciones de conceptos como tecnología, evolución tecnológica, impacto social de la tecnología e información. 2) También explora conceptos como procesamiento de datos, información, sociedad de la información, sociedad del conocimiento e internet. 3) Finalmente, analiza temas de derecho digital como comercio electrónico, contratos electrónicos, delitos informáticos y administración de justicia con nuevas te
Este documento discute el concepto de "sociedad del conocimiento" y cómo ha evolucionado. Se origina en los años 1960 para describir las sociedades post-industriales y se caracteriza por el conocimiento que reemplaza al trabajo y los recursos como principal fuente de productividad y desarrollo. Aunque el término no es el único utilizado, ha ganado popularidad para analizar las transformaciones sociales actuales impulsadas por factores como la educación, la tecnología y la economía basada en el conocimiento.
El documento discute cómo los intereses políticos y económicos influyen en el desarrollo de nuevas técnicas para almacenar, procesar y comunicar información. Explica que aunque la tecnología es una fuerza estructurante, su desarrollo no depende solo de la lógica técnica sino que también está influenciada por factores políticos y económicos. Además, nuevas tecnologías como la biotecnología y las tecnologías de información han creado nuevas formas de poder bas
Este documento analiza los principales problemas y retos educativos ante las tecnologías digitales en la sociedad de la información. Identifica varios discursos sobre la sociedad informacional y analiza los efectos socioculturales de las tecnologías digitales. También hace un inventario de los principales problemas educativos causados por la omnipresencia de estas tecnologías y propone una serie de retos para la educación en la sociedad informacional.
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Este documento presenta una actividad para que estudiantes de 3er año investiguen y escriban un artículo periodístico sobre los usos pacíficos de la energía nuclear. Los estudiantes se dividirán en grupos para investigar aplicaciones como medicina, agricultura e industria. Luego, cada grupo creará y diagramará un artículo en dos columnas con imágenes para publicar en un afiche escolar. El profesor evaluará los artículos en base a la claridad de los conceptos, presentación visual y trabajo en equipo.
El documento discute los desafíos que enfrenta la escuela ante la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que inicialmente la escuela adoptó las TIC de forma poco planificada y sin claros objetivos pedagógicos. Sin embargo, reconoce que las TIC tienen el potencial de enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje si se utilizan de manera crítica y orientada a objetivos educativos. El documento también analiza cómo las TIC han transformado funciones cognitivas como la
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Enterramiento Sanitario de CRESE en Bowereducar3punto1
Análisis de los enterramientos sanitarios que realiza la empresa CRESE en la localidad de Bower. Visita realizada por los alumnos de la Tecnicatura en Gestión Ambiental del IES Simón Bolívar de la ciudad de Córdoba.
El documento discute el uso de las TIC en el aula, incluyendo cómo seleccionar y utilizar software educativo de manera efectiva. Explica que el software educativo tiene el objetivo de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje y puede ser de diferentes tipos como tutoriales o simulaciones. También proporciona varios enlaces a sitios web para encontrar software educativo y validar información de Internet. Finalmente, introduce la estrategia didáctica de las webquest como una forma de orientar a los estudiantes en el uso de la web para la investig
Este documento describe las características de la comunicación digital, incluyendo la habilidad de acceder a múltiples fuentes de información de forma simultánea, la combinación de diferentes tipos de medios como imagen, sonido y video, y la capacidad de navegar e interactuar con la información de manera no lineal a través de hipervínculos.
Tecnologías de la Información y la ComunicacióNeducar3punto1
El documento habla sobre una jornada de capacitación sobre el uso de libros y nuevas tecnologías en las escuelas. Se discuten las tecnologías de la información y la comunicación como computadoras, internet y medios multimedia, y cómo los estudiantes nativos digitales las usan con facilidad. También se mencionan las nuevas alfabetizaciones requeridas como la audiovisual, informacional y digital, y estrategias didácticas como miniquest y webquest para integrar las nuevas tecnologías en las prácticas de lectura y escritura en las
El documento describe los cambios culturales, sociales y económicos producidos por la hipermediatización de la sociedad, incluyendo la transformación de las instituciones, la vigilancia constante y la saturación causada por la exposición excesiva a imágenes. También analiza el impacto de los medios masivos en la construcción de la identidad, y el desafío que esto representa para la escuela de incorporar los saberes que los estudiantes traen de los medios y enseñarles a analizarlos de manera crítica.
Este documento presenta la Reserva Natural y Cultural Cerro Colorado, un sitio arqueológico con pictografías rupestres realizadas por las culturas Comechingones y Sanavirones. Los estudiantes deben investigar sobre la reserva y producir un folleto informativo en grupos. La tarea incluye responder preguntas sobre la ubicación, características y pueblos originarios de la reserva, así como crear un folleto turístico con información sobre cómo llegar, las pictografías, lugares para visitar y hospedaje.
Este documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aprendizaje. Señala que las TIC están transformando las formas de acceso al conocimiento, las maneras de aprender, las comunicaciones y las relaciones personales. También plantea preguntas sobre si los estudiantes aprenden de manera diferente con las TIC y si las escuelas pueden adaptarse a los nuevos escenarios tecnológicos. Finalmente, argumenta que aunque el medio no determina necesariamente el aprendizaje, las comput
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
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En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
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F la revolución de las tecnologías de la información y la comunicación
1. La revolución de las tecnologías de la información y la comunicación
Todos los hombres y mujeres del mundo, en distintas épocas y
regiones, conviven con diversas tecnologías que, de una forma u otra,
participan en las relaciones que establecen con la naturaleza y con los
otros. Desde los inicios de la humanidad el hombre se ha caracterizado
por la posibilidad de construir herramientas con usos específicos que
constituyen, de hecho, extensiones o amplificaciones de su cerebro o sus
manos.
Buena parte de las historias sobre las sociedades occidentales
muestran períodos que se caracterizan por cambios importantes en las
formas que adquieren las tecnologías, al mismo tiempo que esas
sociedades se modifican fuertemente. En este sentido, es posible
interpretar las referencias a las transformaciones que definieron la “edad
de hierro” o, más cerca en el tiempo, las “revoluciones industriales”. En
ambos casos, los análisis señalan modificaciones fundamentales en los
patrones tecnológicos (por ejemplo, a partir de la posibilidad de moldear
metales y utilizarlos para construir herramientas más competentes que la
piedra o la madera para ciertas tareas) y, a la vez, cambios estructurales
en las sociedades que desarrollaban estas tecnologías.
Algunos historiadores, economistas y sociólogos acuerdan en que
“desde la década de 1970 ha tenido lugar uno de estos períodos
excepcionales, que se ha caracterizado como una revolución de las
tecnologías de la información” (Castells, 2001a). Esos años fueron el
escenario del desarrollo de un conjunto de novedades tecnológicas y
científicas en diversos campos, especialmente en la microelectrónica y la
optoelectrónica, pero también en la biología, a través de la ingeniería
genética y la biotecnología.
Siguiendo a Manuel Castells, un sociólogo experto en la temática, es
posible caracterizar este proceso como revolucionario, en tanto comparte
con las revoluciones tecnológicas precedentes dos aspectos
fundamentales: la capacidad de penetración de las transformaciones
tecnológicas en distintos campos y dominios de la actividad humana, y el
hecho de que las nuevas tecnologías se orientan no solo hacia la
obtención de nuevos productos, sino, fundamentalmente, hacia nuevos
procesos de producción.
Sin embargo, esta última revolución se diferencia de sus predecesoras
en un aspecto fundamental que concierne al papel que adquieren la
información y el conocimiento. Aún cuando el conocimiento científico y
tecnológico estuviera en la base de los modelos de producción y
desarrollo anteriores a los años setenta, a partir de ese momento el
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2. avance científico y tecnológico tuvo como objetivo desarrollar una nueva serie
de saberes en torno a la información, el conocimiento y su procesamiento.
Esto implica que el conocimiento se desarrolla a partir de que las
nuevas tecnologías y saberes permiten operar sobre la propia información,
su procesamiento y su transmisión. A modo de ejemplo podríamos señalar
que en la revolución industrial de finales del siglo XVIII y comienzos del XIX el
conocimiento resultó fundamental para el desarrollo de las tecnologías
basadas en la máquina de vapor. En la actual revolución informacional, el
conocimiento produce tecnologías que, como las computadoras y las
redes digitales, trabajan ellas mismas con información y conocimiento:
pueden procesarlos, distribuirlos, almacenarlos, etcétera.
Otra diferencia fundamental con las revoluciones tecnológicas
precedentes lo constituye la velocidad con que estas nuevas tecnologías se
extienden, no solo a diversas actividades y dominios de la economía y la
cultura, sino a través del mundo. Sin embargo, esta expansión no ha sido
igual en las distintas zonas del globo sino que ha profundizado la
desigualdad ya existente entre países y regiones. Esto da lugar a que las
desiguales posibilidades de acceso a estas nuevas tecnologías
constituyen una fuente importante de diferencias en las posibilidades de
desarrollo y de relaciones de poder entre los países.
El desarrollo de la industria high tech se encuentra localizado en la
confluencia de las tecnologías de procesamiento de la información y las
tecnologías de telecomunicaciones. Su creciente convergencia queda
representada por los términos que comúnmente se utilizan para referirse a
ellas: “industrias infocomunicacionales”, “nuevas tecnologías de la
información y la comunicación”, “tecnologías de la información y la
comunicación” o, usando una abreviatura de esta última denominación,
“TIC”.
Estas nuevas tecnologías tienden a extenderse, incorporándose a
distintas actividades humanas. A modo de ejemplo podemos señalar que,
en la Argentina, la cantidad de computadoras personales se ha
cuadriplicado en los últimos diez años y, según datos del año 2005, su
número asciende a 5.200.000, aproximadamente, según los datos
ofrecidos por el Observatorio de Industrias Culturales del Gobierno de la
Ciudad de Buenos Aires.
Por otra parte, las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación se encuentran, como veremos a continuación, íntimamente
vinculadas con un conjunto de importantes transformaciones en diversos
ámbitos de la sociedad como la economía, la cultura, las formas de
interacción social, la política, la educación y otros. Sin embargo, ¿significa
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3. esto que estas transformaciones son la consecuencia directa de los
cambios tecnológicos ya reseñados?
La relación entre estas transformaciones sociales, políticas y culturales
más amplias y los cambios tecnológicos es un tópico ampliamente
debatido. De hecho, existen diferentes explicaciones teóricas que dan
cuenta del mismo.
Una de las vertientes para explicar estas vinculaciones es la
denominada determinista tecnológica. Desde esta perspectiva se respondería
afirmativamente a la pregunta planteada anteriormente, bajo el supuesto
de que los cambios tecnológicos son, efectivamente, los que producen
consecuencias y transformaciones importantes en la sociedad. Desde
esta visión se advierten los “impactos” de las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación sobre algunas esferas de la sociedad, en
las que las nuevas tecnologías provocan cambios. De acuerdo con esta
vertiente, la tecnología es el resultado de los conocimientos individuales
de algunos grandes inventores y fruto de la acumulación del conocimiento
científico y tecnológico.
Así, una vez que un cierto desarrollo tecnológico se consolida (las
computadoras y las redes, por ejemplo), la sociedad queda a merced de
las transformaciones que estas imponen, como si las novedades
tecnológicas entraran en funcionamiento sin que existan otras
mediaciones como las culturales, las sociales o las políticas, entre otras.
Hay quienes aseguran que la expansión de internet provocará que a
largo plazo los otros soportes de información (y especialmente los libros)
se convertirán en obsoletos. Pueden entenderse como deterministas
tecnológicas tanto las posturas que ven la incorporación de las
computadoras en la educación como una “panacea”, como aquellas que
la ven, básicamente, como un “riesgo” (Burbules y Callister, 2001): en
ambos casos es la tecnología la que impacta sobre la sociedad,
transformándola de una forma u otra.
A este relato determinista de la tecnología se le contrapone otra visión
según la cual las tecnologías son el resultado de decisiones y prácticas
sociales, no exentas de condicionantes sociales y políticos. Esta visión
determinista social de la tecnología permite comprender a los desarrollos
tecnológicos como resultados del entramado social y, por lo tanto,
entiende que las tecnologías no son neutrales sino que están moldeadas
por valoraciones políticas, económicas, sociales, etc. Por otra parte,
según esta perspectiva, se piensa a los desarrollos tecnológicos no como
el invento de un genio individual sino como productos “hijos” de un
tiempo histórico y de una cultura determinados.
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4. Desde esta posición existen en la actualidad algunos autores que, por
ejemplo, distinguen el desarrollo de internet como el resultado de ciertas
decisiones políticas e ideológicas. Señalan que la red de redes (internet)
fue una tecnología originalmente desarrollada por el Departamento de
Defensa de los Estados Unidos y que posee las características propias de
una tecnología militar, vinculada con el control de los ciudadanos y la
obtención de información confidencial.
El determinismo social constituye una respuesta teórica al
determinismo tecnológico y quienes lo plantean suelen sostener que
representa una mirada crítica y “política” frente a la otra posición, a la
que señalan como más ingenua. Sin embargo, esta postura, que hace un
fuerte hincapié en lo social, frecuentemente olvida preguntarse acerca de
los desarrollos tecnológicos en sí, como si las características y formatos
que estos adquieren fueran irrelevantes para comprender las numerosas
relaciones entre sociedad y tecnología.
Ambas posiciones son deterministas, por cuanto suponen que la
sociedad y la tecnología son dos esferas separadas y que,
alternativamente, “impactan” una sobre la otra, con escasas
interacciones cruzadas.
Finalmente, una tercera perspectiva que intenta superar a las
anteriores es la denominada perspectiva sociotécnica, que procura entender las
situaciones sociales en que los cambios tecnológicos tienen lugar, a la vez
que contempla la forma que adquieren los artefactos tecnológicos y
estudia sus significados.
La mirada sociotécnica propone, en primer lugar, que la tecnología y la
sociedad no son dos esferas separadas e independientes entre sí. Un
estudioso de la tecnología perteneciente a esta corriente, el sociólogo
holandés Wiebe Bijker, utiliza la metáfora del “tejido sin costura”, para
señalar la imposibilidad de identificar qué aspectos son originalmente
“sociales” y cuáles “tecnológicos” en situaciones de cambio
sociotécnico (Bijker, 1987).
Prosiguiendo con el ejemplo de internet, digamos que la “red de
redes” también ha sido utilizada por grupos sociales con fines distintos,
casi opuestos, a los que se proponían las primeras entidades que
contribuyeron a crearla y promoverla. Por ejemplo, el Ejército Zapatista de
Liberación Nacional (EZLN), utiliza desde el año 1995 la red informática
como el espacio privilegiado para difundir la situación de la población
indígena de Chiapas en conflicto con el gobierno mexicano, y en su
búsqueda de apoyo internacional. Este ejemplo parece señalar dos
cuestiones: por un lado, la necesidad de pensar en las características y
4
5. potencialidades propias de la red que hacen posible usos diferentes, como
en este caso, con finalidades emancipatorias; por otro lado, podemos
preguntarnos qué difusión internacional de sus propuestas habría logrado
el EZLN si no hubiera podido recurrir a internet.
Estos ejemplos planteados en torno al desarrollo de internet a partir de
la iniciativa del Departamento de Defensa de los Estados Unidos y el uso
del mismo recurso por parte del EZLN dan cuenta de las múltiples
apropiaciones y finalidades, casi podríamos decir antitéticas, con que
puede emplearse un mismo recurso disponible. Seguramente, podríamos
considerar múltiples ejemplos para comprobar formas de uso divergente
de internet y de las nuevas tecnologías, así como la incorporación de
estas tecnologías en ámbitos de lo más variados.
Por otra parte, las miradas sociotécnicas enfatizan que una tecnología
no es un artefacto único y “cerrado”. Sostienen que cada tecnología,
utilizada por distintos grupos sociales, se resignifica a partir de los usos
que cada grupo le da, y que, en consecuencia, podría hablarse de varias
tecnologías.
Por ejemplo: existen en la Argentina algunas experiencias de trabajo
social y animación cultural con niños y jóvenes en situación de calle, que
proponen el espacio del cíber y los juegos en red que allí se disponen
como lugar de encuentro y comunicación; al mismo tiempo, los juegos de
computadora podrían ser vistos como medios de entretenimiento y relax
hogareño para algunos adultos, luego de una jornada laboral. Para estos
dos grupos sociales, niños y jóvenes en situación de calle y adultos que
vuelven de su jornada laboral, los videojuegos asumen significados
diferentes y funcionan, de hecho, como tecnologías diferentes.
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